阳光和雨露，遍洒每一颗树苗，森林才能茁壮成长。

　　除了贫困人口外，如何让残疾人群共享全面小康成果；如何助残扶残，让“折翼天使”，享受与常人无异的待遇……是当代特殊教育努力的方向。

　　11月11日-12日，由中国高等教育学会特殊教育研究分会与浙江特殊教育职业学院共同主办的“2017年中国高等教育学会特殊教育研究分会年会”上，来自浙江的特殊教育经验，吸引了250多名专家学者的目光。

　　作为全国第一个提出“残疾人共享全面小康”的省份，浙江已有10多项重要指标居于全国前列；作为全国第一所独立设置，也是浙江唯一一所主要面向残疾人开展高等职业教育的公办高等院校，浙江特殊教育职业学院已走过了20多年的办学历程……同在蓝天共享星空，浙江一代又一代特教人的努力，正为“折翼天使的明天”提供更多浙江经验、浙江元素。

　　浙江特殊教育职业学院院长许保生表示，办学以来，学校依托浙江省经济和区域产业的发展，立足浙江，面向全国，已成为全国具有一定影响力的特殊教育职业学院。学校秉持为残疾人和残疾人事业服务的办学宗旨，培养了一大批残疾人优秀人才。如全国自强模范、最美浙江人——红十字感动人物、世界残奥会冠军、全省技术能手、全省工匠大师、聋人画家等。

　　筑梦 20多年特殊教育的坚守

　　根据第二次全国残疾人抽样调查，浙江省共有残疾人311.8万人，占全省人口6.36%。教育是民生之基，办好特殊教育，成为社会文明和进步的体现，位于小和山脚，背倚午潮山国家森林公园，毗邻西溪湿地的浙江特殊教育职业学院，是浙江省残疾人职业教育的重要基地。

　　这所特殊的高校，虽然不大，却有着镌刻到骨子里的自强不息。

　　它充满了青春所洋溢的色彩。走进校园，你会发现，教室里，老师正手把手教授学生学习新技能；图书馆里，学生用手指摸着盲文书阅读；坐着轮椅的同学不时切磋技艺……随处可见的地方，你会发现这所学校流淌在血脉中的特殊情怀，比如，路边的盲道特别清晰，进出教学楼的无障碍通道特别舒适，教室的走廊一律装着扶手……

　　从1993年的天城校区，到如今面积扩大了17倍的小和山校区，20多年，伴随着对特殊教育的坚守，如今，浙江特殊教育职业学院已拥有两个校区，总占地面积177亩，总建筑面积8.7万平方米，拥有全日制在校生近1200人，其中残疾学生近740人，班级52个；拥有在校教职工近150人，专任教师近100人。

　　在许保生院长看来，学校创办20多年，能发展到今天，成为浙江省残疾人职业教育的“筑梦”基地，离不开学校师生的坚守。他说，得益于社会对特殊教育的支持与关怀，目前学校开设了特殊教育（儿童教育康复、手语翻译）、康复治疗技术（老年及残疾人服务、中医推拿）、电子商务、中西面点工艺、工艺美术品设计、数字媒体艺术设计等6个专业8个方向，为折翼天使筑造起了梦想的摇篮。

　　作为全国第一个也是唯一提出残疾人率先实现共享“全面小康”目标的省份，浙江省残疾人联合会副理事长黄树良介绍，浙江省残疾人工作的10多项重要指标居于全国前列，在特殊教育方面，制订了特殊教育提升计划、开展送教服务、残疾人大学生学费和住宿费减免等一系列高质量的政策和具体细化落实措施。

　　追梦插上隐形的翅膀

　　梦想，每个人都有，折翼天使也不例外。

　　“如果我竞选成功，我会努力做好自己的本职工作……”8日，在浙江特殊教育职业学院报告厅，宁波女孩姚瑶正在参加学生会竞选演讲。站在讲台上的她，因自幼患白化病，不仅头发、眉毛都呈白色，眼睛也几乎看不见东西。但她充满自信，赢得师生们的认可，当选为学生会文艺部长。

　　谁也想不到，这个自信的女孩曾经非常胆小。因为残疾，从小在福利院长大的她，不敢登上讲台，不敢参加人多的活动，甚至不敢大声说话。她是不幸的，却又是幸运的，在这里，她找到了自己人生的舞台。

　　在许保生院长眼里，姚瑶的案例，是浙江特殊教育学院融合教育成果的一个缩影。

　　浙江特殊教育职业学院所努力的这个方向，与中国残疾人联合会教育就业部副主任李东梅的想法不谋而合。11月11日，在该院举行的中国高等教育学会特殊教育研究分会2017年学术年会上，李东梅挂在口头的最多的话，就是“让残疾学生最大程度地融入到普通教育中，推动高等融合教育保障体系建设。”

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